Il y a des règles que l’on a intégrées sans jamais les remettre en question.

🎒 À l’école, par exemple.
Une faute d’accent : un demi‑point en moins
Une erreur d’orthographe : un point en moins
On soulignait ce qui clochait.
Rarement ce qui était juste.
À force, ces règles sont devenues des réflexes.
👉 Repérer l’erreur avant de reconnaître ce qui fonctionne.
Et ce réflexe nous a suivis bien au‑delà du portail de l’école.

Dans beaucoup de contextes, ce qui fonctionne est considéré comme « normal ».
Ce qui ne fonctionne pas, en revanche, est immédiatement visible.
La reconnaissance spontanée est rare.
Et quand on l’attend, on peut attendre longtemps.

Pourtant, d’autres approches existent.
🔍 Le design thinking
🔁 Les méthodes agiles
🧩 Les approches par compétences
Ces méthodes ne sont pas nouvelles.
Ce qui l’est davantage, c’est le regard qu’elles ont peu à peu imposé :
un regard centré sur l’humain, les forces et l’écoute.

La reconnaissance ne vient pas toujours d’elle‑même.
Il faut parfois apprendre à se montrer.
Dire ce que l’on fait
Assumer ce que l’on sait
C’est ce qui me touche profondément dans la coécriture, c’est de :
✍️ Mettre en lumière l’expertise d’un auteur, sans jugement.
✍️ Ne pas parler d’erreurs dans un parcours, mais de leviers d’amélioration.

Et si l’erreur n’était pas ce qui nous affaiblit,
mais ce qui nous construit quand on change de regard ?